A VISÃO DOS BRASILEIROS QUE INGRESSAM NAS UNIVERSIDADES PORTUGUESAS POR MEIO DA NOTA DO ENEM.

NO SITE DO G1 FOI PUBLICADO ONTEM, 22/12/2015, UMA REPORTAGEM SOBRE A VISÃO DOS BRASILEIROS QUE INGRESSAM NAS UNIVERSIDADES PORTUGUESAS POR MEIO DA NOTA DO ENEM.

Um dos principais desafios citados é a variação linguística.

veja a reportagem a seguir.

Brasileiros contam como é usar nota do Enem para estudar em Portugal
Variação da língua e contas em euros são desafios, dizem eles.
Para se manter na Europa, economizam antes ou recebem ajuda dos pais.

Luiza TenenteDo G1, em São Paulo
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Brasileiros que ingressaram em universidades portuguesas por meio da nota do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) se dizem motivados pela tradição, cultura e experiência no exterior.
Mas descobrem no caminho que a língua portuguesa, em sua variante europeia, pode oferecer dificuldade de compreensão no início. E que o custo em euro exige organização da família e apoio financeiro.

O G1 conversou com cinco brasileiros que decidiram fazer a graduação no exterior.
Orion Júnior, depois de sonhar com a biblioteca
da Universidade de Coimbra, conhece o espaço
na sessão de acolhimento (Foto: Arquivo pessoal)

Sonho realizado
Ainda aqui no Brasil, o quarto do estudante Orion Júnior tinha um foto da Biblioteca Geral da Universidade de Coimbra, de Portugal. O jovem, nascido em Batatais, no interior de São Paulo, imprimiu a imagem no teto para observá-la diariamente. Foi uma estratégia para se manter focado em realizar o sonho de estudar na instituição de ensino lusitana.

Em agosto de 2014, ele conseguiu realizar seu objetivo: estava em frente à universidade, pronto para iniciar o curso de licenciatura em direito. Ficou trinta minutos ao lado do pai, que viajou com ele para a Europa, observando a entrada da construção. “Chorei, não conseguia acreditar, foi muito emocionante”, conta Júnior, aos 22 anos.

Assim como ele, outros 295 brasileiros ingressaram na Universidade de Coimbra usando a nota do Exame Nacional do Ensino Médio. A possibilidade de estudar em Portugal por meio do Enem começou em 2014, quando o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (Inep) firmou uma parceria com instituições de ensino de lá.

Além de Coimbra, é possível também se candidatar a vagas na Universidade do Algarve, na Universidade da Beira Interior (UBI), na Universidade de Aveiro, na Universidade de Lisboa e nos Institutos Politécnicos de Leiria (IPL), de Beja (IPBeja), de Barcelos (IPCA), de Coimbra, da Guarda, do Porto (IPP) e de Portalegre.

Cada uma delas segue um procedimento diferente para selecionar alunos a partir do Enem. As universidades especificam uma nota mínima no exame (em alguns casos, com pesos diferentes para cada matéria), o número de vagas disponíveis para estrangeiros nos cursos e os documentos necessários para a candidatura. Na Universidade do Algarve, por exemplo, é preciso ter o mínimo de 500 pontos na redação e pelo menos 475 em cada uma das outras provas.

Por que Portugal?
As razões que levam brasileiros a escolher Portugal como destino incluem, por exemplo, a tradição das universidades lusitanas. Júnior já cursava direito na Universidade Presbiteriana Mackenzie, instituição de ensino particular de São Paulo, e trabalhava como escrevente no Quinto Registro de Imóveis de São Paulo.

Tâmela Grafolin e Fábio Giacomelli estranharam as baixas temperaturas da Covilhã, cidade onde fica a Universidade da Beira Interior. Na foto, está a Serra da Estrela coberta por neve (Foto: Arquivo pessoal)

“Tinha um emprego estável. Até hoje, me questionam se fiz a coisa certa. Mas até meu chefe me apoiou, porque sabe que a Universidade de Coimbra é conceituada”, conta. “Ela é relevante no contexto mundial, ainda mais considerando a importância do Centro de Estudos Notariais e Registais da faculdade de direito”, justifica.

Tâmela Grafolin, de 24 anos, escolheu fazer mestrado na Universidade da Beira Interior (UBI), na Covilhã, ao saber do corpo docente da instituição. Ela é graduada em jornalismo pela Universidade Federal do Pampa (RS) e, durante o trabalho de conclusão de curso, ficou interessada na área de pesquisa acadêmica.

Os professores da universidade brasileira comentaram com ela que Antonio Fidalgo e João Carlos Correia, pesquisadores frequentemente citados nos estudos de comunicação no Brasil, dão aulas na UBI. “É uma universidade nova, mas com nomes importantes”, diz.

Outro motivo que atrai brasileiros para estudar em Portugal é o idioma. Rafhael Xavier, de 22 anos, estava no primeiro semestre de engenharia no Instituto Federal de Mato Grosso, em Cuiabá. Conversando com um colega, mencionou a vontade de estudar no exterior.

“Eu queria algo que fosse em conta e que não oferecesse restrições pela língua. Aí concluí que Portugal seria a melhor opção”, diz.

Rafhael entrou em contato com várias universidades portuguesas que aceitam o Enem como forma de seleção. “A Universidade da Beira Interior foi a que retornou mais rápido para tirar as minhas dúvidas. Me candidatei e fui aprovado na licenciatura em engenharia eletrotécnica e de computadores.
Entrada da Universidade da Beira Interior
(Foto: Arquivo pessoal/Fábio Giacomelli)

Idioma
Apesar de os brasileiros procurarem as universidades de Portugal pensando na facilidade do idioma, surpreendem-se com a dificuldade de compreender o que os portugueses falam, ao menos no início. A língua portuguesa falada e escrita no Brasil se difere em aspectos de construção de frases, de expressões, de pronúncia, de ritmo e de vocabulário.

Rafhael conta que, nas duas primeiras semanas, precisava se esforçar para compreender o que os professores diziam. “Nesse começo, eu também repetia para eles entenderem. Combinamos de usar o menos possível de gírias, para facilitar. Depois, me acostumei.”

Tâmela também notou como a diferença do português de Portugal fica mais evidente no começo. Na primeira semana de aula, os professores falaram à turma: “Semana que vem, teremos a frequência”. Ela imaginou que fosse uma espécie de controle de presença. “Descobri que frequência significa prova. E faltavam só três dias para o teste”, relembra, rindo.

Na UBI, onde a jovem faz mestrado, atualmente há 216 estudantes brasileiros nos cursos de graduação e pós-graduação. Os professores, portanto, se adaptaram em alguns aspectos. “Nós não precisamos escrever em português de Portugal. Somos avaliados da mesma forma que os demais, sem sermos prejudicados por isso”, diz Tâmela. “Depois de algumas semanas, acostumamos o ouvido.”

Recepção
Ana Spinelli, de 19 anos, está há um mês na Universidade de Coimbra, no curso de licenciatura em direito. Quando sua família soube da aprovação, não acreditou. “Eu comecei a chorar, fiquei eufórica pela conquista, mas muito ansiosa pela mudança. Meu pai custou a entender que era de verdade”, conta.
Ana Spinelli registra a frente da Universidade de Coimbra, em Portugal, onde estuda direito
(Foto: Arquivo pessoal)

Apesar das saudades que Ana sente, ela garante que foi bem recebida. Em Coimbra, há um ritual de recepção aos calouros. “Acontece uma serenata, nós escolhemos padrinhos e madrinhas que nos acompanharão até o fim do curso”, diz. “Se quisermos, podemos fazer parte de irmandades. Aí, ao longo do ano, acontecem jantares e festas com esses grupos. É mágico ver a paixão que os alunos sentem pela universidade”, conta Ana.

De acordo com a jovem, Coimbra é uma cidade universitária – aos fins de semana, a maioria dos portugueses volta às suas casas, para rever as famílias. A diversão, por isso, costuma acontecer às terças e quintas-feiras, quando as ruas da cidade são tomadas por jovens que saem para festas. “Mesmo sendo durante a semana, ninguém falta no dia seguinte”, diz.

Para Tâmela, que foi à cidade de Covilhã estudar com o namorado, o também jornalista Fábio Giacomelli, os primeiros dias não foram tão simples. “Mesmo acostumados com o frio do sul do Brasil, estranhamos a baixa temperatura de Covilhã. Foram 10 dias seguidos só de chuva. Ficamos com medo de ter escolhido o destino errado, mas isso passou depois do período de adaptação”, conta Fábio.
Júnior participa de uma das cerimônias da
Universidade de Coimbra: a Queima das
Fitas 2015. (Foto: Arquivo pessoal)

Dicas para brasileiros
Para ajudar os demais brasileiros que gostariam de ter mais informações sobre estudar na Universidade da Beira Interior, Fábio e Tâmela criaram um blog chamado Brasileiros na Covilhã.

“Nossa ideia é ser uma coisa de brasileiro para brasileiro, para tornar tudo mais acolhedor. É uma página simples, mas com espaço para respondermos dúvidas sobre coisas do cotidiano, como dicas de onde comprar comida à noite, em uma cidade em que tudo fecha tão cedo”, diz Fábio.

Ele também conta que os pais de jovens que pretendem se candidatar a vagas na universidade portuguesa os procuram. “Eles perguntam se a cidade é tranquila e segura, se vale a pena. É exatamente no que nossos pais pensavam quando viemos para cá”, completa o jornalista.

Custos
Com o visto de estudante em Portugal, não é possível trabalhar no país. Por isso, a experiência fica restrita àqueles que têm condições financeiras de pagar as mensalidades e as demais despesas. A cidade em que a pessoa morará e o padrão de vida que deseja ter fazem com que o valor médio gasto mensalmente varie.

No caso de Rafhael, o curso de licenciatura em engenharia eletrotécnica para estrangeiros sairia por 5 mil euros anuais (aproximadamente R$ 22 mil), parcelados em dez vezes. Ele conseguiu uma bolsa de estudos e passou a pagar o mesmo que os portugueses – 1037 euros por ano (cerca de R$ 4.500). Além desse gasto, seu pai envia de 300 a 400 euros por mês (R$ 1.350 a R$ 1.750) para despesas como aluguel e alimentação.

Júnior e Ana, que estudam na Universidade de Coimbra, gastam um valor um pouco mais alto. De acordo com o jovem, o custo da faculdade é de 7.000 euros anuais (R$ 30.700), com mais 20 euros de inscrição. Mensalmente, ele precisa de 800 euros (R$ 3.500) para pagar aluguel, luz, conta de água, alimentação e livros. Ana recebe ajuda de 500 euros por mês (R$ 2.100), para as mesmas despesas.
Júnior recebe a visita do pai e do irmão em Coimbra.
Eles posam em frente à escadaria principal e o
frontispício da Faculdade de Direito da UC.
(Foto: Arquivo pessoal)

Na Universidade do Algarve, o valor anual pago por 21 dos 50 brasileiros que estudam na graduação varia de 1750 (R$ 7.700, como em ciências da comunicação) a 3500 euros (R$ 15.300, em arquitetura paisagista, por exemplo), em oito prestações. O restante tem anuidade reduzida de 1000 euros.

Já no Politécnico de Leira, os estudantes estrangeiros têm anuidade de 2.000 a 4.000 euros (R$ 8.800 a R$ 17.600) na graduação. Aqueles que se destacarem por bom desempenho acadêmico podem conseguir desconto de 50% no valor.

Vale a pena?
Ana recomenda a experiência de estudar em Portugal. “O ponto forte é a cultura. Podemos conviver com pessoas do mundo inteiro. Percebo que já amadureci”, diz. “Meus professores em direito são referências e trazem uma vivência que enriquece muito as aulas.”

Rafhael concorda que o ponto forte seja conhecer novas culturas, mas não vê vantagens na questão do ensino. “A graduação não é tão superior, nada de outro mundo. Recomendaria, em vez de fazer a faculdade inteira, viajar por 6 meses como intercâmbio”, afirma.

Fonte: g1.globo.com/

Questões História - Antigo Egito

Ciências da humanas e suas tecnologias

Questões História - Antigo Egito

1) Qual fator geográfico possibilitou o desenvolvimento da civilização egípcia na antiguidade?

A) A presença do deserto do Saara que favoreceu o estabelecimento de aldeias na região.

B) A existência de uma densa floresta tropical no nordeste do continente africano.

C) A existência do rio Nilo que possibilitou a prática da agricultura em suas margens, a pesca e o uso de suas águas para diversas finalidades.

D) O clima subtropical e o alto índice pluviométrico (índice de chuvas) no território egípcio, favorecendo a agricultura na região.

2) Qual das alternativas abaixo apresenta características da sociedade do Egito Antigo?

A) O poder era concentrado nas mãos do faraó. A sociedade também era composta por sacerdotes, militares, escribas, comerciantes, artesãos, camponeses e escravos.

B) Os escribas tinham muito poder na sociedade egípcia, mais do que o faraó, pois sabiam ler e escrever. Os sacerdotes tinham pouca importância social, pois a religião não era muito valorizada pela sociedade egípcia.

C) A maior parte da sociedade era composta por escravos, que apesar de serem comercializados como mercadoria tinham vários direitos sociais. 

D) O faraó era eleito pelo povo egípcio para um mandato de 4 anos. Nas eleições egípcias todos podiam participar, menos os escravos e os camponeses.

3) Sobre a religião no Egito Antigo é falso afirmar que:

A) Os egípcios acreditavam na vida após a morte e, por isso, desenvolveram a técnica da mumificação.

B) Os egípcios não acreditavam na vida após a morte e seguiam uma religião monoteísta (crença na existência de apenas um deus).

C) Os egípcios acreditavam na existência de vários deuses (religião politeísta).

D) Na religião egípcia muitos animais eram considerados  sagrados, como, por exemplo, gato, jacaré, água, serpente, etc.

4) Na arquitetura do Egito Antigo podemos destacar as pirâmides. Qual era a principal função das pirâmides?

A) Serviam como residência dos faraós e toda nobreza, por isso eram grandes e luxuosas.

B) Para estocar a produção de grãos e guardar as riquezas do faraó e sua família.

C) Servir de templo religioso, pois nelas eram realizados os rituais egípcios.

D) Proteger e conservar o corpo do faraó mumificado e seus pertences pessoais para a vida após a morte.

5) Quais os principais legados deixados pela civilização egípcia para a humanidade?

A) Democracia, graças ao sistema político no Egito Antigo (sistema de eleições diretas).

B) Conhecimentos marítimos, em função da construção de grandes embarcações capazes de navegar por todos os oceanos.

C) Importantes técnicas de Mecânica, graças à criação de diversas máquinas movidas à vapor.

D) Conhecimentos na área da Medicina (graças à mumificação), desenvolvimento de técnicas de Arquitetura com uso da Matemática (graças à construção de pirâmides).

6) Em 3200 a.C., Menés ficou conhecido por ser o primeiro Faraó do Egito Antigo. Durante os seus reinados, os faraós possuíam bastante poder político e econômico. Diante disso, marque a alternativa correta sobre o que foi aTeocracia na civilização egípcia.

A) Os Faraós tinham autonomia política e econômica na civilização egípcia, mas, em relação à religião, eles não demonstravam tanta autoridade, pois os deuses eram considerados os mais poderosos pelos indivíduos egípcios.

B) Teocracia foi uma forma de governo no Egito Antigo em que os Faraós promoveram uma aliança entre religião e política, uma vez que eles eram adorados como deuses e respeitados como rei.

C) Um governo teocrático era simplesmente aquele em que os indivíduos eram governados por um Faraó que, apesar do grande poder político e econômico, não era visto como um deus.

D) Somente o Faraó Mentuhotep II, durante o Médio Império, conseguiu promover uma monarquia teocrática em que ele era visto como um deus perante os indivíduos egípcios.

7) Dentro de uma certa visão de história (chamada de materialismo histórico),modo de produção significou a forma como se organiza uma sociedade em função do conjunto de relações econômicas, mas também políticas e culturais, intimamente ligadas entre si e interferindo umas nas outras. (Vicentino, Claudio. História para o Ensino Médio: história geral e do Brasil: volume único. – São Paulo: Scipione, 2001.p, 40.)O modo de produção asiático foi praticado nas civilizações da Antiguidade. Portanto, marque a alternativa correta sobre essa relação de trabalho no Egito Antigo.

A) Foi um modelo também encontrado na Mesopotâmia e consistiu numa prática de trabalho pautada na servidão coletiva, em que indivíduos exploravam a terra como membros da comunidade e serviam ao Estado que era o maior proprietário de riquezas.

B) Modelo de trabalho baseado na prática de regime assalariado em que os indivíduos se especializaram em uma área do sistema de produção.

C) Relação de trabalho constituída pela troca mútua de bens e serviços em que o Estado era o garantidor da distribuição igualitária da produção para a população egípcia.

D) Foi um modelo de trabalho articulado pelo Estado que monopolizou as riquezas da região. Todavia, os trabalhadores recebiam pagamentos em mercadorias e não pagavam tributos para o governo, pois camponeses e artesões possuíam uma posição privilegiada no Egito Antigo.

08) A sociedade egípcia estava dividida em dois grandes grupos sociais: os privilegiados (nobres, sacerdotes e funcionários administrativos) e os não-privilegiados (soldados, artesãos, camponeses e escravos).Em relação à sociedade egípcia, a alternativa CORRETA é:

A)     Como a religiosidade no Egito Antigo era pequena, os sacerdotes possuíam pouca influência sobre a sociedade.

B)    Os escribas atuavam em todos os níveis da administração, fiscalizavam o controle das despesas do Estado e a arrecadação dos impostos.

C)     Os camponeses eram minoria na sociedade egípcia, eram muitos respeitados, já que forneciam alimentos para a população.

D)     Os vizires e os nomarcas eram muito explorados, já que pagavam impostos altíssimos.

09) Sobre a religião, que marcou a vida do povo egípcio do berço ao túmulo, é INCORRETO afirmar:

A)     As pirâmides eram os locais de culto presidido pelos sacerdotes.

B)     Os egípcios eram politeístas: adoravam vários deuses.

C)     A religião contribuiu para o desenvolvimento das ciências e das artes.

D)     Entre os deuses mais importantes destaca-se Amon-Rá , o deus Sol.

10) Os altíssimos impostos, cobrados para sustentar as campanhas militares do Estado, provocaram inúmeras revoltas que abalaram o poder do Império. Essas revoltas contribuíram para a conquista sucessiva do Egito por vários povos. Foram povos que conquistaram o Egito, EXCETO:

A)     assírios;

B)     persas;

C)     hebreus;

D)     romanos.

11)Leia o texto abaixo.

"Ó senhor de todos! Rei de todas as casas. Nas decisões mais distantes fazes o Nilo celeste para que desça como chuva e açoite as montanhas, como um mar para regar os campos e jardins estranhos. Acima de tudo, porém, fazes o Nilo do Egito que emana do fundo da terra. E assim, com os teus raios, cuidas de nossas hortas. Nossas colheitas crescem, e crescem por ti (...). Tu estás em meu coração. Nenhum outro te conhece, a não ser teu filho Aknaton".

As afirmativas abaixo se relacionam com o texto acima. Leia-as.

I)           As cheias do Rio Nilo eram de grande importância para o povo egípcio antigo.

II)         A figura do faraó aparece associada ao aspecto religioso.

III)        O texto critica o grande poder político dos faraós egípcios.

Estão corretas as afirmativas:

A)         I e II.

B)         I e III.

C)         II e III.

D)         I, II e III.

12) Há, no Egito, pessoas encarregadas por lei de embalsamar corpos e que fazem disso uma profissão. Esses profissionais utilizam-se de vinho de palmeira e óleos aromáticos, especiarias (mirra, canela). Salgam o corpo e cobrem com náilon por setenta dias. Após este tempo, lavam, envolvem-no com faixas de tela de algodão embebidas em commi, uma espécie de cola. Existem vários tipos de embalsamamento. Esse apresentado é o mais caro. Nos tipo médio e inferior  são utilizados processos mais simples e mais baratos. O preço é combinado com a família. Se se encontra um cadáver abandonado, seja alguém que foi atacado por um crocodilo ou morto por afogamento no Rio Nilo, a cidade em cujo território foi encontrado, é obrigada a embalsamá-lo. Não é permitido parentes ou amigos tocar no cadáver, apenas os sacerdotes do Nilo têm esse privilégio. É algo mais precioso do que o simples cadáver de um homem.”

Após a leitura do texto, assinale a alternativa correta:

A)      Os egípcios recebiam o mesmo tratamento após a morte.

B)      O egípcio morto no Rio Nilo recebia o tratamento igual a um mendigo.

C)      O egípcio de classe alta era embalsamado pelo Faraó.

D)      O egípcio após a morte recebia um tratamento diferente, de acordo com a sua condição social.

Respostas das questões:

1.C | 2.A | 3.B | 4.D | 5.D | 6.B | 7.A | 8.B | 9.A | 10.C | 11.A | 12.D

Questões Biologia - Organização Estrutural dos Seres Vivos

Ciências da natureza e suas tecnologias

Questões Biologia - Organização Estrutural dos Seres Vivos

1) (MOJI-SP) A membrana plasmática, apesar de  invisível ao microscópio óptico, está presente:

a) em todas as células, seja ela procariótica ou eucariótica.

b) apenas nas células animais.

c) apenas nas células vegetais.

d) apenas nas células dos eucariontes.

e) apenas nas células dos procariontes.

2) (VEST-RIO-92) Os seres vivos, exceto os vírus, apresentam estrutura celular. Entretanto, não há nada que corresponda a uma célula típica, pois, tanto os organismos unicelulares como as células dos vários tecidos dos pluricelulares são muito diferentes entre si. Apesar dessa enorme variedade, todas as células vivas apresentam o seguinte componente:

a) retículo endoplasmático.       

b) membrana plasmática.       

c) aparelho de Golgi.
d) mitocôndria.                                

e) cloroplasto.

3) (PUC-RJ) As células animais diferem das células vegetais porque estas contêm várias estruturas e organelas características. Na lista abaixo, marque a organela ou estrutura comum às células animais e vegetais.

a) vacúolo                   

b) parede celular               

c) cloroplastos 

d) membrana celular                     

e) centríolo

4) (PUCC) Nas células, a função de secreção está reservada:

a) ao aparelho de Golgi          

b) às mitocôndrias         

c) ao retículo endoplasmático

d) aos ribossomos                          

e) aos lisossomos

5) (VUNESP) Numa célula eucariótica, a síntese de proteínas, a síntese de esteróides e a respiração celular estão relacionadas, respectivamente:

a) ao Complexo de Golgi, às mitocôndrias, aos ribossomos;
b) ao retículo endoplasmático liso, ao retículo endoplasmático granular, ao Complexo de Golgi;
c) aos ribossomos, ao retículo endoplasmático liso, às mitocôndrias;
d) ao retículo endoplasmático granular, às mitocôndrias, ao Complexo de Golgi;
e) ao retículo endoplasmático liso, ao Complexo de Golgi, às mitocôndrias.

. 
6) (UFRS) Qual das estruturas abaixo está associada corretamente à principal função que exerce na célula?

a) centro celular ................................... divisão celular
b) lisossomo ........................................ respiração celular
c) mitocôndria ..................................... síntese de proteína
d) ribossomo ....................................... digestão celular
e) Complexo de Golgi ......................... ciclos de Krebs

7) (UF-PA) Sobre as funções dos tipos de retículo endoplasmático, pode–se afirmar que:

a) o rugoso está relacionado com o processo de síntese de esteróides;
b) o liso tem como função a síntese de proteínas;
c) o liso é responsável pela formação do acrossomo dos espermatozóides;
d) o rugoso está ligado à síntese de proteína;
e) o liso é responsável pela síntese de poliolosídios.

8) (UFPB) Durante a evolução celular surgiram subdivisões membranosas, originando organelas, tais como lisossomos e peroxissomos, nas quais um conjunto de enzimas opera sem a interferência das demais reações que ocorrem em outros compartimentos internos. A célula assim formada constitui o corpo de: 

a) arqueobactérias.          

b) eubactérias.             

c) cianobactérias. 
d) micoplasmas.                           

e) eucariontes.

9) Assinale a alternativa que apresenta estruturas encontradas em todos os tipos de células. 

a) núcleo, mitocôndrias e ribossomos 

b) parede celular, ribossomos e nucléolo 

c) centríolo, complexo de Golgi e núcleo 

d) ribossomos, membrana plasmática e hialoplasma 

e) hialoplasma, carioteca e retículo endoplasmático

10) (UNB) A célula eucarionte possui várias organelas que desempenham funções específicas na célula, como complexo golgiense, retículo endoplasmático liso, retículo endoplasmático rugoso, lisossomo e peroxissomo. Assinale a alternativa que corresponde às funções dessas organelas, respectivamente.

a) Síntese de esteróides e lipídios, síntese de proteínas, acúmulo e eliminação de secreções, degradação de água oxigenada e digestão intracelular.

b) Acúmulo e eliminação de secreções, síntese de esteróides e lipídios, síntese de proteínas, digestão intracelular e degradação de água oxigenada.

c) Acúmulo e eliminação de secreções, síntese de proteínas, síntese de esteróides e lipídios, digestão intracelular e degradação de água oxigenada.

d) Acúmulo e eliminação de secreções, síntese de proteínas, síntese de esteróides e lipídios, degradação de água oxigenada e digestão intracelular.

e) Síntese de esteróides e lipídios, síntese de proteínas, acúmulo e eliminação de secreções, digestão intracelular e degradação de água oxigenada.

11) Nas células, a função de secreção está reservada:

a) ao aparelho de Golgi           

b) às mitocôndrias           

c) ao retículo endoplasmático
d) aos ribossomos                                   

e) aos lisossomos

Gabarito:
1) A   2) B  3) D  4) A 5) C 6) A  7) D 8) E   9) D 10) B  11) A 

Biologia - Organização Estrutural dos Seres Vivos

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Aula 2 Biologia - Organização Estrutural dos Seres Vivos

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Parte 1

Parte 2

A soma dos esforços diários resulta no SUCESSO.